Hubungan Antara Kemampuan Bermain Musik Dengan Kecepatan Penyelesaian Soal Matematika Sederhana
DOI:
https://doi.org/10.51667/jpsalmoz.v2i2.654Keywords:
Kemampuan Bermain Musik, Matematika, KecerdasanAbstract
Musik merupakan salah satu bentuk matematika. Musik sendiri merupakan suatu hasil dari getaran sebuah benda. Getaran tersebut kemudian Diterima oleh telinga diteruskan melalui mekanisme yang kompleks hingga dipersepsikan oleh otak dalam bentuk Nada dan kompleksitas persepsi yang lainnya. Proses komputasi ini berlangsung sangat cepat ini terjadi secara tidak sadar. composer Para komposer dunia sejak zaman dulu telah menggunakan matematika dalam rancang lagunya Hal ini dapat dibuktikan dalam beberapa jenis tuning dan komposisi musik barat. Matematika sebagai sebuah pelajaran wajib di kelas sekolah dasar dan lanjutan merupakan sebuah mata pelajaran penting yang seringkali dikaitkan dengan kecerdasan musik. Sekelompok orang yang diambil secara Random purposive sampling Dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok musisi dan kelompok dan musisi.Hasil penelitian ditemukan 21 orang Responden yang ikut dalam penelitian ini. waktu yang di perlukan oleh kelompok musisi lebih sedikit yaitu rata -rata 7,99 detik (SD 1,79678) dibanding kelompok non musisi dengan rata – rata 9,936 (SD 2,07559) Dan terdapat perbedaan bermakna antara waktu pengerjaan tes kelompok musisi dan kelompok non musisi.
References
Degé, F., Kubicek, C., & Schwarzer, G. (2011). Music lessons and intelligence: A relation mediated by executive functions. Music Perception, 29(2), 195-201.
Diamond, A. (2013). Executive functions. Annual review of psychology, 64, 135-168.
Fujisaki, H. (2006). The roles of physiology, physics and mathematics in modeling prosodic features of speech. Paper presented at the Proc. of Speech Prosody.
Galyen, S. D. (2005). Sight-reading ability in wind and percussion students: A review of recent literature. Update: Applications of Research in Music Education, 24(1), 57-70.
Hall, J. E., & Hall, M. E. (2020). Guyton and Hall textbook of medical physiology e-Book: Elsevier Health Sciences.
Haluška, J. (2000). Equal Temperament and Pythagorean Tuning: a geometrical interpretation in the plane. Fuzzy Sets and Systems, 114(2), 261-269.
Jenkins, J. S. (2001). The mozart effect. Journal of the royal society of medicine, 94(4), 170-172.
Johnson, G., & Edelson, R. (2003). The integration of mathematics and music in the primary school classroom. Teaching Children Mathematics, 4, 475-479.
Page, M. F. (2004). Perfect harmony: A mathematical analysis of four historical tunings. The Journal of the Acoustical Society of America, 116(4), 2416-2426.
Schellenberg, E. G. (2004). Music lessons enhance IQ. Psychological science, 15(8), 511-514.
Sherwood, L. (2015). Human physiology: from cells to systems: Cengage learning.
Tulalian, I. (2019). Gender Inequality in the Music Industry. Backstage Pass, 2(1), 14.
zippia. (2021, April 30, 2021). MUSIC PRODUCER DEMOGRAPHICS IN THE US. Retrieved from https://www.zippia.com/music-producer-jobs/demographics/
