Upaya Meningkatkan Minat Dan Kemampuan Belajar Melalui Penggunaan Metode Investigasi Kelompok
DOI:
https://doi.org/10.51667/jmpk.v3i1.1388Keywords:
Minat, kemampuan belajar, investigasi kelompokAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat dan kemampuan belajar mahasiswa pada mata kuliah dasar-dasar manajemen melalui penggunaan metode investigasi kelompok. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Jumlah sampel 20 orang. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan tes unjuk kerja dari siklus 1, 2, dan 3 untuk memperoleh nilai kognitif, psikomotor dan afektif, prosentase mahasiswa yang telah memperoleh skor kriteria ketuntasan minimal, dan nilai rata-rata. Penelitian ini juga menggunakan angket untuk memperoleh persentase mahasiswa yang memiliki minat belajar dengan menggunakan metode investigasi kelompok. Setelah data dianalisis, hasilnya menunjukkan bahwa pembelajaran dasar-dasar manajemen melalui penggunaan metode investigasi kelompok dapat meningkatkan kemampuan dan minat belajar mahasiswa. Ini dibuktikan dengan prosentase mahasiswa yang telah mencapai kriteria ketuntasan minimal meningkat, yaitu 60 % dalam siklus pertama menjadi 70 % dalam siklus kedua, dan meningkat menjadi 90% pada siklus ketiga. Minat belajar mahasiswa meningkat dengan menerapkan metode investigasi kelompok. Ini membuktikan bahwa prosentase reaksi positif mahasiswa dalam pembelajaran dasar-dasar manajemen dengan menggunakan metode investigasi kelompok dalam siklus pertama adalah 70 %, menjadi 80% dalam siklus kedua dan 90% dalam siklus ketiga.
References
Hernowo. 2004). Bu Slim & Pak Bil. Membincangkan Pendidikan di Masa Depan.Sepatan: MLC.
Me Kay& Sandra Lee. (2002). The Reflective Teacher: A Guide to Classroom Research. Singapore: RELC.
Nana Sudjana.(2002).Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
Sutaria. (1998). Vision & Perfectives. Philipine: Education Manila Book Store.
Tilaar H.A.R. & Riant Nugroho. (2008). Kebijakan Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka pelajar.
Trianto. (2007). Model-Model Pembelajaran Inovative. Jakarta: Prestasi Pustaka
Zainal Aqib. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Irama Widya.
Agus Yuliantoro. (2019). Penelitian Tindakan Kelas Dengan Metode Mutakhir Untuk Pengembangan Profesi Guru. Sleman: Andi.
Borko, H., & Whitcomb, J. A. (2008). Teachers, teaching, and teacher education: Comments on the national mathematics advisory panel’s report. Educational Researcher, 37(9), 565–572. https://doi.org/10.3102/0013189X08328877.
Burgener, L. & Barth, M. (2018). Sustainability competencies in teacher education: Making teacher education count in everyday school practice. Journal of Cleaner Production, 174, 821-826. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2017.10.263.
Cochran-Smith, M., & Lytle, S. L. (2009). Inquiry as stance: Practitioner research for the next generation. New York: Teachers College Press.
Farjon, D., Smits, A., & Voogt, J. (2019). Technology integration of pre-service teachers explained by attitudes and beliefs, competency, access, and experience. Computer & Education, 130, 81-93. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.11.010.
Hadiyanto, (2016). Teori dan Pengembangan Iklim Kelas & Iklim Sekolah. Jakarta: Kencana.
Hiebert, J., Gallimore, R., & Stigler, J. W. (2002). A knowledge base for the teaching profession: What would it look like and how can we get one? Educational Researcher, 31(5), 3–15. https://doi.org/10.3102/0013189X031005003.
Kunandar.()2008. Penelitian Tindakan Kelas, Rajawali Pers.
Leonard. (2018). Task and forced instructional strategy: Instructional strategy based on character and culture of Indonesia nation. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 8(1), 51–56. http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v8il.2408.
Me Kay, Sandra Lee. (2002. The Reflective Teacher: A Guide to Classroom Research. Singapore: RELC.
Lufri,. Dkk. (2020). Metodologi Pembelajaran: Stategi, Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran. Malang: CV IRDH.
Nana Sudjana.(2002).Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
Rismayanti, Anita. (2008). The Effectiveness of Brainstorming Technique in Improving Studens’ Speaking Skill. Bandung: (Paper).
Riyanto, Y (2001). Metodologi Penelitian Pendidikan.Surabaya: SIC.
Rooijakkers, Ad. (2008). Mengajar Dengan Sukses. Jakarta: Gramedia.
Simatupang, Halim, (2019). Strategi Belajar Mengajar Abad Ke-21. Surabaya: Cipta Media Edukasi.
